HOTS STUDY HOUSE 高知【ホッツ スタディハウス 高知】

「タキソノミー理論」について考える

2016年04月3日

当塾では、『ブルームのタキソノミー理論』を基本として、指導プログラムを組み立てています。
まずは、皆様にその理論をご紹介いたします。

アメリカの教育学者、ベンジャミン・ブルーム博士が、「教育目標の分類学：認知領域」（TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES Cognitive and Affective Domains）で、「思考」は、「知識を想起すること」から始まり、「分析や総合を生かして新たなものの価値を判断する」という複雑なものへ伸長、発達していくという６階層の思考スキルを１９５６年に発表しました。

知識→理解→応用→分析→総合→評価　の６階層が、認知領域におけるブルームのタキソノミーです。
「知識」：（知る、暗記する、想起する）→　「理解」：（わかる）→　応用：（知識を実際の物事に当てはめて使用する）→　分析：（物事を部分に分けたり区別したりする）→　総合：（分析した部分を組み合わせて新たな物を生み出す）→評価：（分析や総合を生かして新たなものの価値を判断する）

現在は２０１６年ですから、ブルーム博士の分類学が作成されてから、６０年の歳月が流れています。
世の中の変化は勿論ですが、専門家の日々の研究も進み、ブルーム博士の分類には問題があると、２０００年には、ブルーム博士の生徒だったアンダーソン博士とその同僚たちが、ブルーム博士の改訂版タキソノミーを発表しました。
改訂版では、記憶→理解→応用→分析→評価→創造　の６階層になっています。
その後もガニエ教授やロバート・マルザーノ上級研究員が新しいタキソノミーを提示しています。

どの分類にも完璧はなく、長所・短所はあることでしょうが、大切なのは、自分が「正解のない問い」を持った時、どのようなプロセスで思考を深めていくのか、その思考法を持っているということになると考えます。
オリジナル・ブルーム・タキソノミーをベースに、「思考」を下位から上位へと伸長させ、「自分で考えて、自分の意見を持ち、それを人に伝える力」を身につけたいものです。

興味のある方は、下記のような本もありますので、ご一読いただければと思います。
・「学習評価ハンドブック　上」　B.S.ブルーム他（著）　渋谷憲一他（訳）　　第一法規出版
・「学習評価ハンドブック　下」　B.S.ブルーム他（著）　渋谷憲一他（訳）　　第一法規出版
・「すべての子どもにたしかな学力を」　B.S.ブルーム他（著）　稲葉宏雄他（訳）　明治出版